Las Ciencias de la Educación nos brindan un abanico amplio de oportunidades gracias a su apertura ante diferentes ciencias y disciplinas, en este artículo veremos el concepto, las ciencias que coadyuvan al estudio de la educación y el campo laboral.
Qué son las Ciencias de la educación
Las Ciencias de la educación se pueden definir como un conjunto de ciencias sociales que coadyuvan al estudio del fenómeno educativo desde diferentes perspectivas, en otras palabras, son todas aquellas ciencias o disciplinas que van a ayudar a analizar la educación.
Ciencias que contribuyen a la educación
Dentro de las ciencias que contribuyen al estudio de la educación son:
Sociología: estudia el contexto social de la educación.
Pedagogía: su objeto de estudio es la formación del individuo, es un conocimiento práctico con una intencionalidad formativa.
Economía: es una rama de la teoría económica y aplicada, con la economía de la educación se han realizado investigaciones que giran en torno a las tasas de inversión pública y privada y su impacto en la sociedad.
Psicología: Estudia las leyes del psiquismo humano que rigen en el proceso de educación.
Biología: sienta las bases biológicas del ser humano que permiten estudiar al proceso educativo desde el punto de vista del desarrollo humano.
Política: la interpretación de los fenómenos de carácter político y las implicaciones educativas que surgen de los ideales del poder político.
Algunas otras de las áreas que estudian las ciencias de la educación son:
Filosofía de la educación
Historia de la educación
Currículum
Didáctica
Andragogía, entre otras.
En resumen, todas aquellas ciencias que contribuyan, participen y nos digan qué es la educación.
Todas estas ciencias benefician en gran manera a las ciencias de la educación considerando la complejidad del acto educativo y la importancia que éste tiene, autores como Antonio Colon Canellas y María del Pino Rodríguez (1996) caracterizan a esta ciencia como un sistema circular y de comunicación el cual está formado por diversas dimensiones; es decir, la apertura de las ciencias de la educación dan pie a obtener aportes de las diferentes ciencias, permitiendo una continua actualización y mejora.
Pérez Gómez (1978) la describe como una unión entre saberes formales, fácticos y filosóficos.
Gracias a esta abertura y su consecuente realimentación en un sistema circular de todos los conocimientos acerca de la educación, lo que nos permite al mismo tiempo hablar y postular la existencia de la Teoría de la Educación, de carácter eminentemente integrador (1996).
Por ejemplo, algunos autores la dividen en una Endoestructra y una Exoestructura o bien, siguiendo la taxonomía de clasificación de las Ciencias humanas propuesta por Piaget (1969) su clasificación se basaría de acuerdo a su carácter nomotético, histórico, normativo y filosófico.
¿En qué puede trabajar un egresado en Ciencias de la educación?
Como hemos visto las ciencias de la educación son amplias y complejas, podemos compararlas como un pastel enorme que está compuesto por varias piezas, esto es beneficioso para quien escoge ser científico de la educación ya que tiene un amplio abanico de oportunidades en el campo laboral.
Los espacios de acción laboral del egresado en Ciencias de la Educación se diversifican y se ejercen en distintos escenarios, no sólo dentro de la educación formal sino también dentro de escenarios no formales e informales, tales como empresas, educación de adultos, consultoría, entre otros (Carlino, 1997; Villa et. al., 2009).
El área laboral de un científico en educación es:
Capacitador
Investigador educativo
Asesor
Consultor
Director o administrador de instituciones educativas
Diseñando planes y programas de estudio
Evaluador de proyectos educativos
Evaluación institucional
Evaluación docente
Creación de instituciones educativas
Las ciencias de la educación sientan las bases y los límites los pone cada quien
Para saber más sobre el campo laboral recomendamos la lectura de:
Referencias
Carlino, Florencia Ruth (1997) El campo profesional de las Ciencias de la Educación en Argentina entre 1984 – 1994. Una perspectiva desde la formación académica y la inserción ocupacional de los graduados de la UBA. Tesis de maestría. Buenos Aires: FLACSO.
Pérez, A. (1978): Las fronteras de la educación, Edit. Zero, ZYX, Madrid.
Piaget, J. (1969): Psicología y Pedagogía, Ariel, Barcelona.
Me llama la atención que se sigue identificando a las ciencias auxiliares de la educación, como "Ciencia de la Educación", creando una confusión
La Ciencia de la Educación estudia los procesos de enseñanza y aprendizaje de los diversos grupos etáreos y contextos sociales, y se auxilia para facilitar tan complejo proceso con la Sociología, Psicología,Economía etc
Que bueno sería ser un poco más cuidadosos al publicar contenidos
Alguien podría decirme cuál es la simbología de ciencias de la educación??? Por favor